La Palma ha acogido este martes 1 de abril unas jornadas formativas para el profesorado de Formación Profesional de Grado Básico organizadas por la Fundación Sergio Alonso y CaixaBank Dualiza, en colaboración con la Viceconsejería de FP del Gobierno de Canarias. El encuentro, que ha tenido lugar en el CIFP Virgen de las Nieves, tenía como objetivo capacitar al profesorado de Grado Básico en el uso de las soft skills como metodología transversal, con el fin de enriquecer las dinámicas de enseñanza y aprendizaje, mejorar el bienestar docente y dotarles de herramientas para gestionar las aulas.
Encuentro clave para la comunidad educativa
Durante las jornadas, expertos como Carlos Ruano, gestor de proyectos de CaixaBank Dualiza, y Raúl Henríq, orientador vocacional profesional, compartieron valiosas perspectivas sobre la situación de la FP de Grado Básico en Canarias y el contexto del alumnado. Además, se impartió el taller “Soft Skills: proceso y metodología en el aula” donde se ofrecieron herramientas prácticas a los asistentes para integrar estas habilidades en sus entornos educativos.
Participación activa de los centros educativos de La Palma
En total, en el encuentro participaron 45 docentes (entre los que también había orientadores, tutores y equipos directivos). Entre los centros participantes estaban:
- CIFP Virgen de las Nieves
- IES Cándido Marante Expósito
- IES El Paso
- IES Eusebio Barreto Lorenzo
- IES José María Pérez Pulido
- IES Las Breñas
- IES Luis Cobiella Cuevas
- IES Puntagorda
- IES Villa de Mazo
Compromiso con el futuro de la FP
El Programa de entrenamiento de Soft Skills para docentes de Grado Básico, que lidera la Fundación Sergio Alonso junto a CaixaBank Dualiza, se organiza con el objetivo de complementar la formación del profesorado de Formación Profesional de Grado Básico para así, poder atender con las mayores garantías de éxito las necesidades educativas del alumnado joven en situación de vulnerabilidad escolarizado en este nivel educativo.
Este alumnado procede de contextos sociales deprimidos, donde se enfrentan a múltiples factores de exclusión, como el abandono familiar, el riesgo de drogadicción, la pobreza, la precariedad laboral y la falta de redes de apoyo; así que es indispensable adoptar al profesorado las herramientas necesarias para gestionar aulas con alumnado de estos perfiles.
Según el estudio ‘El abandono de los estudios en la Formación Profesional en España: diagnóstico y propuestas de mejora’, Canarias es una de las comunicades autónomas que lidera el abandono escolar en este nivel educativo que alcanza al 45,5% del alumnado.
